Maskengestaltung

„Wer bin ich?“  Maskengestaltung

Ein Kunstprojekt in der Hauptschule Alstaden / Oberhausen, mit Jugendlichen aus Achterklassen, im Rahmen eines zweitägigen Kulturagenten Workshops.

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comDSCN7598com…“Ziel des Programms „Kulturagenten für kreative Schulen“ ist es, bei Kindern und Jugendlichen Neugier für künstlerische Aktivitäten zu wecken und mehr Kenntnisse über Kunst und Kultur zu vermitteln. Dafür soll in Schulen ein umfassendes und fächerübergreifendes Angebot der kulturellen Bildung entwickelt und Kooperationen zwischen Schulen und Kulturinstitutionen aufgebaut werden.“

 

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Das Mädchen nannte sie Helga. Eine „Typische Helga!“

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Collagen…

…im laufenden Kunst Projekt in der Albert Schweitzer Hauptschule Oberhausen, mit Schülerinnen der zehnten Klasse. Das Thema war „Gesichter-Vielfalt“.

Eine kleine Auswahl der originellen Arbeiten, die in zwei Stunden entastanden sind.

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Es war nicht Domeniques Tag, und er löste die Aufgabe, in den Möglichkeiten seiner aktuellen Verfassung.

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In einer anderen Arbeitseinheit entstanden Bilder in freie Arbeit mit Acrylfarbe, gesprüht und gemalt.

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Neues von, und mit den Jüngsten

Kunstkurs für Kinder, Folkwangschule, im Schloss Borbeck Essen.

Die Kinder im Alter zwischen fünfeinhalb- und 8 Jahren haben begeistert mit dicker Acrylfarbe, Kleister, Sand und kleinen Steinen, reliefartige Bilder gestaltet.

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Inspiriert von unterschiedlichen bekannten Künstlerinnen, haben sie, mit Ölpastellkreide und Buntstiften, ihre eigene Gestaltung und Umsetzung gefunden.

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Kinder und Picasso

„Als Kind ist jeder ein Künstler. Die Schwierigkeit liegt darin, als Erwachsener einer zu bleiben.“ Pablo Picasso (1881-1973), span. Maler, Grafiker u. Bildhauer

Kinder in der Grundschule malen und gestalten inspiriert von den Werken Pablo Picassos.

Das Mädchen mit der Taube

Dreidimensional gestalten inspiriert von Picasso.

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Arbeitsphasen

Kubistische Tiermasken

Ein Kunstprojekt in der Schloss-Schule Essen. Kinder aus der vierten Klasse der Grundschule entwarfen zuerst ihre Idee einer kubistischen Tiermaske, um sie dann, auf der Grundform eines Eimers, dreidimensional zu gestalten.

 

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„Ich bin“

Jugendliche erforschen ihre Persönlichkeit und ihre Gefühle, und finden künstlerische Ausdrücke ihrer Lebensgefühle und Identitäten. Ein Projekt in der Hauptschule Alstaden, Oberhausen, Klassenstufe 10.

Jenny:

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Ich bin voller Freude, die ich mit anderen teile.

Manchmal tue ich es bewusst um jemanden aufzuheitern,

manchmal tue ich es ohne es zu merken.

Der Wind zieht an mir vorbei.

Er nimmt mich mit wie eine Pusteblume,

die man einfach wegpustet.

Die Samen fliegen nun irgendwo hin.

Sie landen auf der Erde.

Aus ihnen werden weitere Pusteblumen,

Pustblumen die Freude verteilen.

An kleine Kinder, die sie im Garten finden;

an ein verliebtes Paar,

das Arm in Arm am abends spazieren geht;

an eine ältere Dame, deren Ehemann sie ihr gepflückt hat.

Auch mit kleinen Dingen kann ich eine Menge erreichen.

Ich nehme es nicht wahr.

Es wird immer anstrengender, aber ich kann nicht Nein sagen.

Erst drückt es mich runter, doch dann zieht es mich wieder hoch.

All` die lachenden Gesichter.

Ich sehe wie sie mich anschauen, wie sie sich bedanken.

Das kleine Kind, das verliebte Paar, die Dame und ihr Mann.

Das macht mich glücklich.

 

Celine:

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Ich bin taub, kann nichts fühlen und nichts spüren.

Fühle mich alleine auf dieser Welt, wie ein Stern, der von einem anderen tausende Meter entfernt ist.

Ich schau` in den Himmel und sehe mir die Sterne an. Sie sind doch eigentlich ganz nah` zusammen.

Fühle mich wie in einem Film, der schwarz weiß und ohne Ton auf dem Bildschirm erscheint. Es schwirren mir tausende Gedanken durch den Kopf,

so dass ich keinen einzelnen klar erkennen kann. Ich stehe vor dem Fenster, schaue durch mein Zimmer, der Mond scheint direkt durchs Fenster hinein.

Ich sehe meinen Schatten an der Wand. So ganz alleine und still, wie der Mond, der nur einmal am Himmel erklingt.

Tausende Stimmen schreien in meinem Kopf. Ich kann es nicht kontrollieren. Wann hört das denn auf?

Jeden Abend das selbe. Es geht nicht mehr. Ich halte es nicht mehr aus.

Ich setzte mich aufs Bett. Das Mondlicht erlischt.

Melissa:

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gemalte Gefühle:

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Skizzen:              comp2_work5 comp2_work4 comp2_skizze2 comp2_skizze1

 

Unterwasserabenteuer und Punktlandungen

Ein Kunstprojekt in der Albert Schweitzer Hauptschule Oberhausen. Die Kinder, der siebten Klasse, konstruierten dreidimensionale Figuren aus Haushaltsabfällen, wie Tetrapacks, Papprollen und vielem mehr. Nach dem Bekleistern mit Papier werden sie angemalt. Hier die Werke von Anatoli (12).

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Unterseeboot und Riesenkrake

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Hubschrauber Punktlandung

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Kunst mit den Jüngsten

Kunstkurs für Kinder – Folkwangschule Essen

Es ist immer wieder eine grosse Freude erleben zu können, wie sehr junge Kinder (5,5 – 8 Jahre), Kunst machen. Spielend entstehen ihre spannenden Bilderwelten. Mit Spass und Konzentration gestalten sie dreidimensionale Figuren. Sie erforschen, entdecken und kreieren mit den unterschiedlichsten Materialien, erschaffen aus einer unerschöpflichen Fantasie und Lust.

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Abstrakte Bilderwelten

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Der Jüngste konzentriert am Werk

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Das Keith Haring Herz als dreidimensionale Figur.

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Yeah, Mal-Matsch-Kunstspass